ЯЗЫКОВОЙ ПРОФИЛЬ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН: ПО МАТЕРИАЛАМ ДЕТСКОЙ ВЕРСИИ ОПРОСНИКА LEAP-Q

Аннотация

В статье анализируются результаты исследования языкового профиля учащихся Татарской гимназии №2 г. Казани и полилингвального комплекса «Адымнар» г. Набережные Челны Республики Татарстан в 2024-2025 гг. Данные получены на основе анализа субъективного метода оценки уровня языковой компетенции – детской версии опросника LEAP-Q. Цель исследования заключается в изучении подвижности билингвального конструкта в зависимости от языковой среды, возраста усвоения и уровня владения языками. Несмотря на более раннее освоение татарского языка, его уровень владения в исследуемых группах уступает русскому, что обусловлено влиянием мажоритарного языка. Результаты исследования указывают на дисбаланс сфер функционирования татарского и русского языков. Татарский язык является преимущественно языком семейного общения и культурно-образовательной сферы. Для расчета индекса билингвизма был впервые применен метод математического моделирования по методологии [Chen & Blanco-Elorrieta, 2025]. Полученные данные показывают сдвиг индекса билингвизма в сторону русского языка, при этом татарский язык обучения способствует поддержанию баланса языковых компетенций. Результаты проведенного анализа указывают на то, что в текущей социолингвистической ситуации языкового сдвига полилингвальный комплекс «Адымнар» выступает ключевым центром, препятствующим полной утрате миноритарного языка.